Unidad 1: La Relación Pedagógica y sus Problemas en la Educación Superior
Unidad 2: Fundamentos y Supuestos Teóricos del currículo de Cátedra
Unidad 3: La Relación teoría-práctica: Diseño de un Currículo de Cátedra
Se utiliza técnicas de trabajo encuadradas en una concepción metodológica tendiente a estimular la activa participación de los asistentes y el desarrollo de un análisis crítico de los temas presentados. La modalidad semi-presencial en el dictado del seminario ya que permite desarrollar actividades de aprendizaje alternativas a las tradicionales y potenciar el uso del tiempo de los participantes. En este marco los procedimientos didácticos: presentaciones expositivas, investigaciones sobre prácticas, análisis de casos, lectura de material de hemeroteca, complementados con trabajo en grupos y puestas en comunes con técnica de aulla-taller. Los mismos se combinan con foros de debate, coloquios, mesas debates, proyección de material audiovisual, trabajos de campo, participación en comisiones de trabajo, etc.
En forma complementaria se desarrolla un sistema de trabajos prácticos semi-presenciales de profundización temática, apoyados con técnicas de educación a distancia cuya puesta en común se realizara quincenalmente.
Asimismo y apelando al concepto de cátedra libre universitaria, consideramos relevante invitar a compartir el dictado del seminario a especialistas del medio para que aporten sus competencias y saberes. En este sentido hemos solicitado el concurso de dos especialistas de la Facultad de Filosofía y Letras y de una colega arquitecta de nuestra unidad académica.
Apoyamos el desarrollo de contenidos de la asignatura con el diseño de actividades independientes de buceo bibliográfico y servicios de tutorías y consultas virtuales y personales, con el objeto de asesorar y orientar a los participantes durante la elaboración de sus trabajos.
Dado su calendario cuatrimestral con dos encuentros semanales de 120 minutos (cuatro horas reloj por semana), los día Martes y Jueves de 8.00 a 10.00 horas, la carga horaria de los encuentros presenciales es de 64 horas reloj, considerando las 16 semanas que contiene formalmente un cuatrimestre. Asimismo, se ha diseñado una carga horaria de 30 horas reloj para la realización de actividades independientes, elaboración de trabajos prácticos y redacción del trabajo final para su acreditación. En consecuencia, el seminario tendrá, contando los encuentros presenciales y semi-presenciales, una carga horaria total de 94 horas reloj dado su carácter cuatrimestral.
La exigencia de admisión básica para asistir al seminario es acreditar la condición de egresado de la carrera de Arquitectura de la FAU (o de otras universidades nacionales o extranjeras), o acreditar otros títulos de grado universitario de la Universidad Nacional de Tucumán, de otras Universidades nacionales, de universidades del MERCOSUR, o extranjeras.
El cupo de alumnos es de 40 (cuarenta) como máximo. Si la inscripción supera el cupo establecido, el sistema de admisión será mediante una entrevista y –en forma paralela- la administración de un cuestionario a los aspirantes inscriptos. A partir de la información obtenida, se hará la selección de los interesados.
La evaluación del Seminario se sustenta sobre la base de dos criterios pedagógicos-formativo:
1º criterio: un seguimiento a través de una evaluación de procesos.
2º criterio: es complemento de la anterior, se trata de una instancia evaluativa final. En los trabajos finales consistirán en la elaboración de un trabajo de campo o de investigación a partir de un estudio de caso sobre las prácticas docentes y planes e cátedra de la FAU.
Respecto a la promoción, para acreditar el seminario es necesario cumplir con los siguientes requisitos:
Una vez aprobado el trabajo final, el participante deberá exponer una síntesis del mismo en un coloquio oral ante el equipo docente del seminario.
Una vez acreditado el seminario se otorgará un certificado de asistencia y aprobación a quien cumpla con las instancias evaluativas establecidas.